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东方6+1:《國王的演講》——培訓方法論

东方6+1 www.idsvm.com 作者:admin    發布日期:2018-09-05 16:36:09

克里斯朵夫·康達茲Christophe Emptaz:法國科學管理組織委員會人力資源與管理分公司的咨詢經理。湯姆·霍伯執導的《國王的演講》能給企業培訓人員什么樣的啟發?電影中的兩個片斷讓我感受頗多,想與眾位分享一些關于企業拓展培訓的想法。自從語言訓練師與王子的第一次會面時起,兩人之間的關系框架就已確定,东方6+1師明確地定下規矩:您得來我的地方治療,并且一切都由我說了算。
        如果您不同意,我就不接受您作為我的病人?;八檔梅淺C魅?,治療師的地方不歸王子管轄,這里的“地方”不僅指空間上的意義,更有要在整個治療過程中掌握主動權的意思在內。治療的方法和節奏都要由治療師決定,面對苛刻的條件,雖然王子有過猶豫,但最終也認同了。
       隨后,王子在一次治療當中看到桌子上有一個飛機模型,想要拿起來把玩,被治療師制止了,他對王子說:“別動那飛機。等你完成了這一階段的治療并且取得進步之后,才可以碰它。”這里,第二條強制性的規矩出現了。當治療的目標最終完成時,王子的口吃問題有了明顯的好轉之后,訓練師才說:“好了,去玩那模型吧。”至此,明眼人已經可以歸納出電影中治療師的工作流程:1. 確定游戲規則;2. 分析并制訂行動計劃;3. 實現它。對于企業拓展培訓師來講,這部電影生動地展示出了拓展培訓活動的基礎和條件。
      電影中交代了第二次世界大戰爆發的史實以及喬治六世與自己父親的關系,這是他必須學會流利演講的背景。在現實的企業培訓中,我們也需要根據學員的職業背景和需求來設計不同的培訓。除此之外,電影仍用密語式地方式指示我們,拓展培訓是一個基于規則、流程、信息和資源的綜合過程。培訓師一方應明確地提出“ 解決方案”。解決方案能夠確定培訓的目的、流程和范圍,以避免出現像電影中那樣雙方之間的分歧和質疑:該解決的到底是口舌運動能力還是個人信心?
然后,在設計培訓方案之前,考慮如下問題:
● 拓展培訓是不是解決問題的最好方式?即思考是否有其他的更好的幫助模式可以使人的能力提到提升
● 拓展培訓的方式是否與目的相匹配?培訓的目的在于,解決學員在個人能力和企業對他的期望之間的落差。
拓展培訓給人帶來的知識和技能和企業管理有直接的聯系嗎?能提升客戶和合作者的工作技能嗎?電影中,在君主立憲的政治背景下,國王需要做出一些姿態并且代表國家發聲,演講技術決定著喬治六世能不能成為一名合格的國王。理清拓展培訓任務的必要性和重要性,訓練師的任務自然就有了明確的目標和價值。總之,作為人力資源方面的從業者,在我看來,電影的主題并不是演講,人與人——培訓師與學員之間的互動才是其真正的意旨所在,其中隱含的有關培訓工作的方法論,值得我們深思。

培訓業務:武漢企業軍事拓展,包括以企業魔訓,新員工培訓,團隊拓展,企業年會,趣味運動會,戶外拓展,拓展活運定制為主要經營范圍,以提升企業執行力,團隊凝聚力訓練為使命。

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